"Psychopedagogiczne mity. Jak zachować naukowy sceptycyzm w edukacji i wychowaniu?" - Tomasz Garstka

"Psychopedagogiczne mity. Jak zachować naukowy sceptycyzm w edukacji i wychowaniu?" to książka, która powinna trafić w ręce każdego nauczyciela, psychologa i pedagoga uczestniczącego w kształtowaniu szkoły jako miejsca wszczepiającego krytyczne podejście do nierzetelnych i niepopartych empirycznymi dowodami informacji oraz mającego ogromny wpływ na młodego człowieka, którego czekają w przyszłości wyzwania życia w społeczeństwie zatrutego pseudonauką. To również lektura dla rodziców, którzy chcą wychować dzieci w zdroworozsądkowy sposób.

Tomasz Garstka rozprawia się z ujęciem psychologii i pedagogiki w kategorii dziedzin nauki. Uczula na chwyty paranaukowe i mądrze brzmiące pojęcia z przedrostkiem "neuro". Stawia pod znakiem zapytania możliwości rozwijania inteligencji i potencjału umysłu, biorąc pod uwagę wrodzone zdolności uwarunkowane genetycznie a wpływy środowiskowe. Przygląda się nowinkom dochodzącym z obszaru edukacji, ukazującym sposoby, jak należy uczyć, by nauczyć. Zadając pytanie, czy religia w szkole gwarantuje moralne wychowanie, autor walczy z przekonaniem, że wiara katolicka i nauki kościelne są źródłem moralności i etycznego postępowania. Ujawnia też swój sceptycyzm w odpowiedzi na próby szufladkowania uczniów według stylów uczenia się.

Przygląda się efektom kształcenia w pracy indywidualnej i grupowej, a także wskazuje na wagę emocjonalności w procesie uczenia się. Wraz z powrotem do fundamentów psychologii zbudowanych, m. in. przez Freuda, sprawdza, czy wyciągnięte kiedyś wnioski są aktualne i mogące znaleźć odniesienie we współczesnych realiach polskiej szkoły.

"Psychopedagogiczne mity. Jak zachować naukowy sceptycyzm w edukacji i wychowaniu?" to osiemnaście rozdziałów rzetelnie zebranej wiedzy kontrastującej z wyjaskrawionymi mitami zaburzającymi pogląd na edukację i misję szkoły. Napisane zostały przystępnym, jasnym w zrozumieniu językiem. Po przeczytaniu pozostaje trwały, inteligentny posmak, który sprawia, że książka zapada w pamięci.